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公益課堂應以教育為先
日期:2018-7-9 13:37:07 來源:公益在線?中國 作者:李 馨 
 
 

 對于工作繁忙的家庭,尤其是低收入家庭來說,孩子暑期如何安置一直是最傷腦筋的問題。為此,不少社區開辦了公益課堂,但是,隨著公益課堂的普及,很多機構也紛紛開設課程,各類班型讓家長目不暇接,難以選擇,隨之而來的問題也越來越多。

 

    以學為先 為教育提供平臺

 

    來自包頭市的夏美玲一畢業就進入社區街道工作,一次入戶走訪中,夏美玲了解到,在白云路街道辦事處第一社區常住戶5513戶中,有1/3孩子因經濟困難或父母沒時間而導致課外教育缺失,“我和他們聊天,這些孩子眼神里充滿對知識的渴望,我上大學時學的外語,所以我想,為什么我不能教這些孩子們學習英語呢?‘公益課堂’的想法就這樣產生了。”夏美玲說。

    從2012年開始,夏美玲正式辦起了公益課堂,為社區的居民孩子提供學習的平臺。張媛媛就是“公益課堂”小班的一名學生,張媛媛的媽媽表示,“公益課堂”不僅讓張媛媛對英語產生了興趣,還減輕了家里的經濟負擔,“我之前從來沒遇到這樣的免費課,我們一開始真是抱著試試看的態度給孩子報了名,幾個月下來,夏老師這里不僅免費,而且教得非常好。”

    夏美玲告訴記者,公益課堂就是給同學們提供一個學習的天地,也給老師們提供一個上課的展示的平臺。“我在提高自身教學能力的同時還能幫助更多的學生,將自己的知識帶給更多的學生,這非常有意義。”

 

    夸大宣傳 公益課堂受到質疑

 

    然而,隨著公益課堂數量的增多,各類問題也逐漸顯示出來:教學資源不足、招收學生過多、上課紀律差、課程設置不合理……問題頻發,讓不少家長提出質疑:“宣傳時的口號聲很大,但效果卻差強人意,公益課堂真的是為了教育嗎?”

    學生家長張女士介紹,不久前聽說附近有組織開辦了公益課堂,除了教授各科文化課知識外還設置了音樂、美術等興趣班,于是興沖沖地幫孩子報了名,但學習一段時間后,效果卻不是很好。“暑期公益課堂已經開辦半個月了,報名時到處都在宣傳,我覺得很正規,就幫孩子報了名。但是開班后發現,雖然課程設置較多,但教師資源卻非常少,一共只有三四名老師,卻收了五六十名學生,每個老師都身兼數職,根本無暇管理秩序,教室氛圍非常差。”

    公益課堂貴在利民務實,應以“公益”為本,“教育”為先。 教育不應該摻雜“水分”,需教育工作者的無私付出,才能不負家長的托付。

 

    種類繁多 線上教學另辟蹊徑

 

    隨著公益課堂的教學方式增多,不少家長出現了“選擇難”的問題,為了讓孩子充分利用假期時間學習更多知識,如何選擇才是重中之重。

    跟傳統線下教學不同的是,網絡課堂是一個更加開放的平臺,任何人和機構都可以在這個平臺上授課。老師約好上課時間,在線上實時演示和講解教學資料,學生準時到位,在學習過程中還能通過留言窗實時交流。除此之外,上課的過程還可以錄制成影像,供學生課后回看,非常方便。

    長期從事線上教育的河南安陽的李路靜老師告訴《慈善公益報》記者,針對貧困地區的孩子來說,教師資源短缺是最大的困難,而線上課堂可以很好地解決這個問題。利用“網絡課堂系統”,由北京的老師通過遠程網絡授課,教給孩子們最新、最科學的知識。這樣不僅節省了支教老師的費用,也避免了支教教師經常更換的情況,使學生可以得到系統的教學。

    《慈善公益報》記者了解到,現在網絡上開辦公益課堂的機構逐漸增多,家長在選擇學校時也應慎重,在正規學校、正規機構報名,避免上當受騙、耽誤孩子的學習時間。(李 馨)

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